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安吉县全力打造“书香安吉”

  一、争做“书香少年”活动

  结合实际研制具有学校特色的学生阅读能力考核机制,积极探索拓宽学生阅读时空的方式。加强学生阅读方法的指导,从学生阅读态度和习惯、阅读面、阅读量、阅读能力、阅读成果等方面构建学生“主动参与式”的评价体系,并将考核成绩记入《学生成长手册》。倡导学校研制《学生阅读手册》,每学年以“阅读伴我成长”为主题,积极开展写作、朗诵、演讲、辩论等丰富多彩的校、区、县“三级”阅读竞赛活动,搭建学生阅读展示平台,激发学生阅读兴趣、提升学生阅读水平。进一步规范“书香少年”的评比条件,并在每年6月份组织一次县级评比活动。

  二、争创“书香校园”活动

  以教师个人阅读情况及教师组织学生阅读情况为考核内容,制定教师阅读考核制度;以办公室的环境文化和阅读氛围为主要内容制定“书香办公室”评比制度,并将考核评比结果纳入教师教学常规工作考核。各校将“书香班级”创建作为“美丽班级”创建的重要内容,以班级环境文化、学生阅读能力培养、班级阅读活动、任课教师阅读指导等为内容建立“书香班级”考核评比机制,并积极开展丰富多彩的校园阅读活动,促进“书香班级”创建活动不断深入。教育局以学校图书馆(图书室)建设、校园阅读环境文化建设(图书角、公共书吧、文化长廊等)、“书香班级”创建、“书香办公室”创建、“倡导书香家庭建设”等为主要内容,在原有“书香校园”评比的基础上,制定五星级“书香校园”评比标准,并在每年6月份组织一次县级评比活动。

  三、倡建“书香家庭”活动

  教育局联合县“家庭教育指导中心”,加强社会宣传和家庭指导,积极营造全县“书香家庭”创建的良好氛围。学校将倡导学生家长创建“书香家庭”作为家校共建工作的重要内容,搭建交流平台,创新交流形式,不断激发学生家长建设“书香家庭”的积极性。以家庭阅读环境、家庭成员阅读情况、家庭读书之风在邻里的影响、家庭成员的和谐关系等为内容,制定“书香家庭”评比标准。县“家庭教育指导中心”在每年12月份组织一次县级“书香家庭”评比活动。

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